domingo, 19 de abril de 2020

Semana del 20 al 24 de abril


TAREAS DE LENGUA




Lunes 20 -Competencia lectora. Tarea 12 

Actividades de la 11 a la 16 (en la pestaña de lengua está la imagen del libro.

Si terminas pronto, repasa para la prueba de mañana.

Martes 21 -Examen de lengua.

Nos vemos en Jitsi Meet (cada tutor/a os citará a la hora que estime conveniente)
Parte 1- Análisis de palabras 
              Análisis de oraciones
              Verbo: conjugaciones y formas no verbales.

Miércoles 22 -Examen de lengua

Nos vemos en Jitsi Meet ((cada tutor/a os citará a la hora que estime conveniente)
Parte 2- Verbo: raíz y desinencias, análisis de formas verbales, el verbo viajar.
              Dictado.

Jueves 23 -Taller de escritura. Tarea 16

 Actividades 6, 7, 8. (en la pestaña de lengua tienes la imagen del libro)
Estaría bien quedar la semana que viene en Jitsi Meet y que cada uno le enseñe su cartel a los demás.

Viernes 24 - Lectura y fin de tareas no completadas.



MATEMÁTICAS



Lunes 20-  Ficha 1 de Geometría. Página 181. Actividades 1, 2 y 3.







Las imágenes del libro no son muy buenas; procurad utilizar el libro digital.



Martes 21 - Operaciones básicas

¡Cómete un poquito el tarro!


Miércoles 22 -Resolución Problemas

No hay que copiar enunciados. Sólo ponéis la fecha y el número del problema en vuestro cuaderno.






Jueves 23 - ¡JUGUEMOS UN RATO CON LOS ÁNGULOS!

ME ENCANTAN LOS ÁNGULOS

BLOG DE LUISA MARÍA

Viernes 24 - Termina el trabajo que tengas pendiente. ¿Has corregido las tareas de la semana pasada? ¡Ahora puede ser un buen momento!


NATURALES


Viernes 24: Página 102 y 103, hacer un resumen de los tipos de energía (con ideas principales). Recuerda que en la pestaña de NATURALES tienes las imágenes del libro.













miércoles, 15 de abril de 2020

JUEGOS DE MATEMÁTICAS


¡¡¡¡ESTOS JUEGOS OS PUEDEN GUSTAR!!!!

Y os servirán para repasar



                                                           JUEGOS MATEMÁTICOS

martes, 14 de abril de 2020

ACTIVIDADES DE PLÁSTICA Y MÚSICA



PLÁSTICA 
(16-04-2020)

DESDE MI VENTANA: Asómate a la ventana y expresa con técnica libre qué ves desde ella.
* Técnicas que puedes utilizar:
            -Dibujo y coloreado (con lápices de colores, rotuladores, ceras...).
            -Dibujo y sombreado (con lápiz de grafito).
            -Témperas o acuarelas.
   -Collage (pegando trozos de papel de cualquier tipo -charol, de seda, de periódicos o revistas...-, de cartón, de tela...).
     -Cualquier otra que puedas llevar a cabo sin necesidad de comprar ningún material.

                                                       MÚSICA  




SESIÓN 17: Vivir del arte (páginas 44 y 45).

1º) Audición de narración siguiendo las viñetas y leyendo los bocadillos de la página 44.
2º) Lectura de “Aprendemos” de página 45.
3º) Realización de Actividad 2* (audición y preguntas) de página 45.
4º) Audición de Sweet Little Sixteen de Chuck Berry siguiendo la partitura de la página 45.
5º) Realización de Actividad 4* de página 47.
PINCHA PARA ESCUCHAR EL AUDIO

6º) Método de flauta: Ensayo de partitura Nana (página 2).
           
* ACLARACIONES: Las actividades se llevarán a cabo en el libro digital y en formato papel con el fin de pegarlas en el cuaderno (en caso de no tenerlo en casa). La corrección de las mismas se enviarán la semana próxima, junto con la tarea nueva.


TRABAJO DE INGLÉS- JUEVES


Thursday, 16th April 2020  (6º)


UNIT 5: “Trips.”


HOMEWORK

o   Pupil’s Book, page 45.
o   Copy the Look! box on page 45.
o   Activity Book, page 39.
o   Os recuerdo que sigáis viendo las páginas web que os he recomendado, cuanto más veces entréis, será mejor para vosotros, así asimilaréis bien los contenidos.


Si tenéis alguna duda, os dejo aquí mi correo electrónico:

Have a nice day!

TRABAJO DE INGLÉS- MARTES


Tuesday, 14th April 2020  (6º)


UNIT 5: “Trips.”

·         Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=DQlzxDz5T0w Aquí podemos recordar cómo se usa el pasado simple. Creo que se entiende bastante bien. Os recuerdo que en inglés la interrogación solo va al final. En algunas oraciones de este vídeo se les ha olvidado ponerla.
·        https://www.eslgamesplus.com/countries-esl-vocabulary-memory-game-with-flags-low/. Este es un memory game para aprender los países y sus banderas.
Aquí podéis ver un cuento en inglés americano sobre lo que os gustaría hacer en verano: “I would like to go to the beach.”
En este caso el cuento está en inglés británico. Tan correcto es uno como el otro.
·         Estas actividades de internet se verán a lo largo de toda la unidad 5, que nos llevará unos 7-8 días (contando solo martes y jueves).



HOMEWORK

o   Pupil’s Book, page 44.
o   Activity Book, page 38.

Siempre que haya un listening, lo dejamos para cuando nos veamos en el cole.
Los jueves estudiaremos 5 verbos irregulares. Os mando la lista por si alguien se la ha dejado en clase. Espero que trabajéis bien y que os vayáis corrigiendo vosotros mismos. Ya sabéis hacerlo porque os enseñé en clase. Sé que la mayoría estáis deseando acabar con la lista. De verdad que es muy conveniente entrar en el instituto con los verbos irregulares ya sabidos.

Os recuerdo que siempre es interesante ver una serie en inglés con subtítulos en español. Yo os recomiendo: “Anne with an ‘e’.”

Si tenéis alguna duda, os podéis dirigir a los tutores y ellos ya se ponen en contacto conmigo. ¡Suerte y ánimo!

lunes, 13 de abril de 2020

TRABAJO DE INGLÉS


Buenos días:

Soy Pilar, la teacher. Espero que estéis todos bien.
Después de pensar en cómo seguir con las clases de la mejor manera para los alumnos y alumnas, hemos decidido mandar actividades de inglés 2 días en semana: martes y jueves. Los viernes pondré los resultados de los ejercicios para que vosotros mismos os corrijáis.

Habrá vídeos con explicaciones gramaticales, juegos y ejercicios. Intentamos que sea lo más ameno posible. En ningún caso queremos agobiar a las familias, nuestra intención es que los niños y niñas sigan aprendiendo de la manera más atractiva posible y que estén distraídos haciendo tareas útiles.

Si tenéis alguna duda, por favor hacédmelo saber a través de los tutores. Con mucho gusto os aclararé cualquier problema.

Cuidaos mucho y dadles un beso a vuestros niños y niñas de mi parte.

Un cordial saludo,
Pilar





domingo, 12 de abril de 2020

CORRECCIONES A LA TAREA DE LENGUA SEMANA 3 (del 30 de marzo al 3 de abril)



CORRECCIONES DE LENGUA
ORTOGRAFÍA
Página 6:
1.
Vio hermosos leones, jirafas, gacelas, elefantes y cebras.
2.
Se guardó los pedacitos en el bolsillo, abrió el arca, sacó el fajo de billetes, lo colocó en la mesa y cerró bien el arca

Página 7:
1.
-¿Dónde te has metido, lápiz?
-¡Escuchad, chicas, tengo algo que contaros!
2.
-Mamá, Fernando me está molestando.
-Fernando, no molestes a tu hermana.
-Mira, viejo, ahí pasa algo. Hay sombras.
-Tranquilízate, hombre. No temas.
3.
-Mamá, me está molestando Fernando.
-No molestes a tu hermana, Fernando.
-Mira, ahí pasa algo, viejo. Hay sombras.
-Tranquilízate. No temas, hombre.
Puede haber otros ejemplos válidos.
Página 8:
2.
a. Vegetal       b. Porvenir      c. Avería         d. Vid             e. Diverso       f. Cadáver       g. Revés          h. Caravana                    i. Vendimia                 j. Ovillo
Página 9:
1.
a. Caravana     b. Averió         c. Vegetales    d. Porvenir      e. Diversas      f. Cadáver       g. Ovillo          h. Vid              i. Vendimia                 j. Revés
2. Opción libre
3.
La palabra escondida es OVILLO.
Página 10:
2.
a. Balneario     b. Bestia          c. Beneficio    d. Barranco     e. Libertad      f. Arrebatar     g. Saborear      h. Abarcar           j. Obtener        k. Bandeja
Página 11:
1.
a. Bandeja       b. Barranco     c. Obtienen     d. Beneficios  e. Arrebató/arrebaté               f. Abarcar       g. Libertad          h. Saboreando            i. Bestias         j. Balneario
2.
Barrancoà Barranquera, embarrancar y desembarrancar.
Arrebatarà Arrebatador, arrebatadoramente y arrebato.
Libertadà Liberar, liberador, libertario y libertinaje.
Saborà Saboreador, sabroso y sinsabor.
Beneficioà Beneficiar, beneficiario y beneficioso.
Bestiaà Bestialidad, bestial y bestiario.
3 y 4: Respuesta libre
Página 12:
2.
-Es un parque de gran extensión.
-Esta mesa es extensible.
-Es una finca muy extensa.
-Ya te hablaré extensamente.
-Es una oración exclamativa.
-Exclamar es el verbo.
-Es un chico muy exagerado.
-No debes exagerar tanto.
-Tienes que exceptuar tejer y crujir.
-Es un maestro excepcional.
-Sale a la calle excepcionalmente.
-Es una persona muy excitable.
-Ha hablado con gran excitación.
-Es un juego excitante.
-Esta llave tiene mucho óxido.
-Algunos metales son oxidables.
-También hay acero inoxidable.
-Los oxidantes son los que se oxidan.
Página 13:
1.
-Hoy he buscado un pretexto para no estudiar.
-La película dura como máximo dos horas.
-No debes exponerte demasiado tiempo al sol.
¿Crees en la existencia de extraterrestres?
Página 14:
1.
No quiero que María vaya al cine. Se cayó al saltar la valla. Dile que vaya a ver a su abuela. Se ha roto la valla del huerto. No vaya usted con él. Han cerrado el camino con una valla.
2. Respuesta libre.

3.
El pollo va detrás de la gallina. Sentémonos en este poyo. He dejado la mochila encima del poyo. Me gusta la carne de pollo.
4. Respuesta libre.
Página 15:
1.
Hoy estás muy callado. Dame el cayado. Pedro es un chico bastante callado. No te quedes tan callado. El abuelo se apoya en el cayado.
2.
Nunca te he visto tan cayado. El callado está en la percha. El bebé se ha callado. Se ha partido el callado.
3. Respuesta libre.
4.
El olor que salía de la olla era exquisito. Desde la montaña se veía una profunda hoya. Hicimos una olla grande de fideos. En una olla pequeña calentamos agua para hacer manzanilla. Guadix es una ciudad granadina que está en una hoya.
5. Respuesta libre.

Antes de empezar a corregir las comprensiones lectoras, tened en cuenta que las respuestas no tienen por qué estar escritas igual que os las dejamos aquí. Es decir, si son parecidas, también son válidas.
COMPRENSIÓN LECTORA DE “EL CANGREJO INCONFORMISTA”
1.
Para andar hacia delante.
2.
Pero las cosas fueron mejorando lentamente, porque todo puede aprenderse cuando se desea de veras.
3.
Porque pensaba que era la forma correcta.
4.
Porque consideraban que estaba caminando de forma incorrecta a como tiene que hacerlo un cangrejo.
5.
Porque consideraba que tenía razón.
6. Respuesta libre.
7.
El cangrejo viejo tenía expresión melancólica porque lo habían dejado solo y porque estaba desilusionado.
8. Respuesta libre.
9.
Decidido, valiente, constante, emprendedor, renovador e inconformista.
10, 11 y 12. Respuesta libre.





CORRECCIÓN DE “LA CAZA DEL BISONTE”
1.
Porque necesitaban conservarla para comerla durante todo el año.
2.
Porque era su principal fuente de alimento y hay épocas en las que el bisonte marcha a otras tierras.
3.
El Gran Espíritu.
 4.
Un general que se encargaba de matar bisontes para acabar con los indios.
5.
El único indio bueno es el muerto.
6.
Aproximándose a pie o a caballo.
7.
Para camuflar su olor humano y poder cazar sin hacerse notar ante la manada.
8.
Gracias a su habilidad.
9.
Lanzas y flechas.
10.
Si fallaba, el animal herido provocaba el pánico en la manada y el indio moría pisoteado por miles de pezuñas.
Estos gigantescos torbellinos eran impresionantes.
Con frecuencia un macho la romperá al caer, arrastrando así al valiente jinete.
A veces también sucedía que al final de una partida de caza no regresaban todos los ponis con sus jinetes.
 11, 12, 13, 14 y 15. Respuesta libre.

LAS EXPRESIONES ESCRITAS TAMBIÉN SON DE OPCIÓN LIBRE